你有没有想过，一所高中校长的日常，不只是开会、写报告？
最近我有幸采访了华师大二附中校长——张明远老师。他不是那种西装革履、话不多的“官腔”校长，反而像一位老朋友，聊起学生时眼睛会亮起来。
记者问：“您怎么看待‘内卷’这个词？”
张校长笑了笑：“我更愿意说‘精进’。我们班有个女生，高一成绩中等，但她每天坚持整理错题本，还主动找老师答疑。高三时，她考进了清北。她说：‘我不是最聪明的，但我想把每道题都弄懂。’这不就是最好的‘反内卷’吗？”
记者又问：“学校怎么平衡学业与兴趣？”
张校长打开手机相册，指着一张照片：“你看这个男孩，叫小林，喜欢编程。我们支持他成立AI社团，还帮他联系了交大教授做指导。现在他正在开发一个校园自习室预约系统，用真实数据优化资源分配。”
“这不是耽误学习吗？”我追问。
“恰恰相反，”张校长语气坚定，“他在解决问题的过程中，数学、物理、语文（写项目文档）全练到了。这才是真正的跨学科能力。”
还有一次，有家长抱怨孩子压力大，想转学。张校长没急着劝，而是带这位家长去看了心理辅导室——那里没有冷冰冰的咨询椅，而是一排靠窗的沙发，墙上贴满学生的手绘情绪卡片。“我们不做‘心理治疗’，我们做‘情绪陪伴’。”他说。
最打动我的是他说的一句话：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”
朋友圈里有人留言：“原来名校校长也这么接地气。”
其实，真正的好校长，从不站在讲台上发号施令，而是蹲下来，听孩子的声音，看他们的光。
如果你也在为孩子焦虑，请记住：不是所有优秀的孩子都要走一样的路。华师大二附中不是神坛，而是一个让每个孩子都能找到自己的节奏的地方。
愿我们都能成为那个“点燃火”的人。
